Storyline - Greece / Ιστοριογραμμή

Οι εγγραφές ΣΥΝΕΧΙΖΟΝΤΑΙ ως 31 Μαρτίου που ξεκινά το 9μηνο πρόγραμμα 450 ωρών για την Ιστοριογραμμή, που ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΑ εκπαιδεύει και πιστοποιεί στην πιο ολοκληρωμένη παιδαγωγική προσέγγιση για τη μάθηση και τη διδασκαλία σε όλες τις βαθμίδες και μορφές εκπαίδευσης. Διδάσκουν μόνο Καθηγητές και διδάσκοντες του Π.Θ. Μηνιαίες σύγχρονες (προαιρετικές) συναντήσεις. Πλούσιο υλικό σε ασύγχρονη μορφή σε εβδομαδιαία βάση. Μεθοδολογικά εργαλεία που εφαρμόζονται από τους/τις ίδιους/ες τους/τις επιμορφούμενους/ες στο πλαίσιο του προγράμματος, ώστε να νιώσουν ασφαλείς να τα εφαρμόσουν στους χώρους εργασίας τους. Ισχύει εκπτωτική πολιτική. Περισσότερες πληροφορίες θα δείτε στον ενημερωτικό οδηγό: http://learning.uth.gr/?p=6126 Κάντε την αίτηση εδώ: http://bit.ly/2ZLN3z3 Πληρ. 6944384359, 2421006366-90 Ευχαριστούμε τους επιμορφούμενους στο πρόγραμμα για τα ενθαρρυντικά σχόλιά τους. Διάβασε ή άκου κάποια από αυτά στο ebook: https://read.bookcreator.com/HQUVn.../DNkDCoinQ7u1QTeME-KxFA  https://rea...

  Οι εγγραφές ΣΥΝΕΧΙΖΟΝΤΑΙ ως 31 Μαρτίου που ξεκινά ο νέος κύκλος του 9μηνου προγράμματος 450 ωρών για την Ιστοριογραμμή. ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΑ εκπαιδεύει και πιστοποιεί στην πιο ολοκληρωμένη παιδαγωγική προσέγγιση για τη μάθηση και τη διδασκαλία σε όλες τις βαθμίδες και μορφές εκπαίδευσης. Διδάσκουν μόνο Καθηγητές και διδάσκοντες του Π.Θ. Μηνιαίες σύγχρονες (προαιρετικές) συναντήσεις. Πλούσιο υλικό σε ασύγχρονη μορφή σε εβδομαδιαία βάση. Μεθοδολογικά εργαλεία που εφαρμόζονται από τους/τις ίδιους/ες τους/τις επιμορφούμενους/ες στο πλαίσιο του προγράμματος, ώστε να νιώσουν ασφαλείς να τα εφαρμόσουν στους χώρους εργασίας τους. Ισχύει εκπτωτική πολιτική. Περισσότερα θα δείτε στον ενημερωτικό οδηγό: http://learning.uth.gr/?p=6126 Κάντε την αίτηση εδώ: http://bit.ly/2ZLN3z3 Πληρ. 6944384359, 2421006366-90

 

Περισσότερα εδώ: https://bit.ly/2Yf0IxG

  Ένα άρθρο για την ικανότητα των παιδιών να ορίζουν ένα πρόβλημα: η περίπτωση των απορριμμάτων.  Πόσο σημαντικό είναι οι εκπαιδευτικοί να αφιερώνουν χρόνο στο στάδιο ορισμού ενός προβλήματος;  Ο Einstein  έλεγε ότι "το σωστά ορισμένο πρόβλημα είναι κατά το ήμισυ λυμένο" και ότι "ο τρόπος που ορίζουμε ένα πρόβλημα, καθορίζει και τις λύσεις του".  Διαβάστε το εδώ: https://www.pedagogicalresearch.com/article/students-ability-to-pose-a-problem-the-case-of-waste-5783

https://ejournals.epublishing.ekt.gr/index.php/jret/article/view/14137

Μπορείτε να διαβάσετε ή να κατεβάσετε το άρθρο δωρεάν οι πρώτοι 50 ερευνητές, πατώντας το: https://www.tandfonline.com/eprint/PCeG4TvxpnuS2epBgWaZ/full  

Iliopoulou, I. (2016). Can young students think systemically about the environment? The case of pollution. Education 3-13 .   https://doi.org/10.1080/03004279.2016.1266688

 Ifigenia Iliopoulou (2016): How young children think they can act for the environment: the case of forest and waste, Education 3-13, DOI: 10.1080/03004279.2016.1236829   http://dx.doi.org/10.1080/03004279.2016.1236829

Για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση Τεύχος: 13 (58) Εναλλακτικές μορφές διδασκαλίας για μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες: η περίπτωση της Ιστοριογραμμής/Storyline σε ένα παράδειγμα περιβαλλοντικού θέματος Συγγραφέας:  Ιφιγένεια Ηλιοπούλου Ενότητα:  Άρθρα με κρίση Ετικέτες:  Ενταξιακή Εκπαίδευση Περιβαλλοντική Εκπαίδευση Περιβάλλον μέθοδος Ιστοριογραμμή /Storyline Περίληψη Η παρούσα εργασία αναφέρεται σε μία διδακτική μέθοδο, την Ιστοριογραμμή/ Storyline . Συζητά το αν αυτή μπορεί να εφαρμοστεί ως μια εναλλακτική μορφή ενταξιακής παιδαγωγικής προσέγγισης για την εκπαίδευση μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες μέσα από ένα παράδειγμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης. Το κείμενο αποτελείται από δύο μέρη. Στο πρώτο μέρος παρουσιάζεται αδρά η πορεία της ειδικής αγωγής στην Ελλάδα από πλευράς εθνικής πολιτικής και εκπαιδευτικής πρακτικής. Ακόμη, διασαφηνίζονται οι όροι «ένταξη» και «ενταξιακή εκπαίδ...

Να ευχαριστήσω θερμά την υπεύθυνη του ΚΠΕ Νάουσας Λιάνα Στυλιανού και τα μέλη της παιδαγωγικής ομάδας για την πρόσκλησή τους να συντονίσω ένα βιωματικό σεμινάριο με θέμα την αξιοποίηση της βιομηχανικής κληρονομιάς μέσα από την παιδαγωγική μέθοδο της Storyline. Να τους ευχαριστήσω για την όμορφη φιλοξενία και άψογη συνεργασία. Θέλω να ευχαριστήσω θερμά τους συμμετέχοντες εκπαιδευτικούς Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης που με τίμησαν με την παρουσία τους και την επιλογή τους. Ήταν, όπως διαπιστώθηκε από τις σκέψεις που διατυπώθηκαν από όλους μας στο τέλος της διαδικασίας, μια πολύ δυνατή εμπειρία, που επέδρασε πάνω μας σε πολλαπλά επίπεδα. Όλοι γίναμε σε κάτι  καλύτεροι, ως εκπαιδευτικοί και ως άνθρωποι. Καλή δύναμη και συνέχεια στο έργο μας! ΝΑ ΒΡΙΣΚΟΜΑΣΤΕ ΩΣ ΟΜΑΔΕΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΥΜΕ!

Πρακτικά 7ου Πανελλήνιου Συνεδρίου ΠΕΕΚΠΕ, Βόλος 8-10 Μαΐου 2015 Ακολουθώντας τη ζωή σε έναν κάδο απορριμμάτων: μια ιστοριογραμμή (storyline) για τη διαχείριση απορριμμάτων στο νηπιαγωγείο Ιφιγένεια Ηλιοπούλου Νηπιαγωγός-Εκπαιδεύτρια, MPhil, PhD - Εκπαιδευτικός του ΥΠΕΠΘ  ifiliop7@gmail.com, http://ifigenia-istoriogrammi.blogspot.gr  ΠΕΡΙΛΗΨΗ  Στην παρούσα εργασία παρουσιάζεται η εξέλιξη ενός περιβαλλοντικού θέματος για τη διαχείριση των απορριμμάτων, όπως αναπτύχθηκε στο πλαίσιο περιβαλλοντικού προγράμματος σε Νηπιαγωγείο του Πηλίου με 13 προνήπια και 5 νήπια. Η μεθοδολογία που χρησιμοποιήθηκε είναι η διαθεματική προσέγγιση της Ιστοριογραμμής (Storyline). Το θέμα βασίστηκε σε συγκεκριμένο βιβλίο - μια παιδική ιστορία της oποίας oι λεπτομέρειες αναπτύχθηκαν από τα παιδιά κατά την ανάπτυξη του θέματος. Βασικός σκοπός του προγράμματος ήταν τα παιδιά να κατανοήσουν το πρόβλημα των απορριμμάτων και να αναπτύξουν ικανότητα δράσης. Θεωρήθηκε ότι τελικά επιτεύχθηκαν ...